3、没有对培训进行绩效考评
如某公司参加项目管理学习的人员不需要参加最后考试，参加学习的人员没有心理负担，他的学习过程是完成公司交给的任务，公司没有要求具体的学习结果，参加学习的人员可能不会积极地投入到学习中，培训的效果就不可能达到理想的状态。对内部授课制也同样，谁有空，谁就讲一下，谁有空，谁就听一下，没有对授课内容进行整体规划，没有对参加人员给予纪律要求。而如果该公司有专门的人力资源部来负责培训事宜，并且责任到人，制订企业培训制度，作好培训规划，特别是培训的需求规划，加强培训组织管理，给予适当的评估分析，在企业领导的支持下，培训工作会做得更好。
(三)培训方式不当
一般情况企业喜欢采用的培训方法是讲课法，并且以企业领导或工作优胜者讲课为多，虽然讲课法是一个不错的方法，但员工希望的是适合自己的培训方式，能够在培训中增加自己参与的机会。不恰当的培训方法，将直接影响学员对培训内容的接受，从而影响培训的整体效果。
如今，拥有良好培训机会的企业更受求职者的青睐，然而，在多家企业研究对员工培训时发现，员工对学习情绪抵触、精力分散进而导致企业的巨额培训费打了水漂的现象，在培训员工，尤其是培训中低层员工时表现得尤为明显。目前，这一现象已引起了业内人士广泛关注。例如：某公司员工3个多月前跳槽到一家大型企业担任培训经理的孙先生说工作做得太辛苦，一点成就感也没有。
据孙先生介绍，走马上任后，他满腔热情地费尽心血制定了培训课程计划，到处找人联系讲师，差不多是“哄”着老总来签高额培训费。但是，千辛万苦安排的培训项目，员工们却不太领情，不少人通知上培训课时就带着些抗拒之意，上课时也心不在焉，小声聊天的、发短消息的、打瞌睡的都有，除非培训师给他们讲点带劲的故事才能调动起情绪来，少数人甚至借故“逃课”。“我心里那个急啊!培训师过来一天好几千元，加上公司其他费用投入，这不认真听讲和扔钱有什么区别?”孙先生对此颇为无奈[7]。
虽说公司老总、培训经理及培训师在培训前苦心强调，说“培训的第一受益者都是各位员工”，但一些员工似乎“根本不吃这一套”，白白浪费掉大好机会。 |
